G I M N A Z J U M
W L O T Y N I U
SPIS TREŚCI
Ustawy
Rozporządzenia MEN
Uchwały organu prowadzącego
Uchwały Rady Pedagogicznej Gimnazjum w Lotyniu
INFORMACJE O SZKOLE I JEJ OBWÓD
CELE I ZADANIA SZKOŁY
Zadania edukacyjne i wychowawcze
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Opieka i bezpieczeństwo
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
Dyrektor
Rada Pedagogiczna
Rada Rodziców
Samorząd Uczniowski
Spory między organami statutowymi Gimnazjum
WSPÓŁDZIAŁANIA RODZICÓW I NAUCZYCIELI
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
Programy, Program Wychowawczy i Program Profilaktyki
Arkusz Organizacyjny
Formy zajęć
Plan zajęć
Podział oddziałów na grupy zajęciowe
Zasady przyjmowania uczniów
DZIAŁALNOŚĆ BIBLIOTEKI SZKOLNEJ
DZIAŁALNOŚĆ ŚWIETLICY SZKOLNEJ
BAZA LOKALOWA
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
Pracownicy szkoły i zatrudnianie
Zadania i obowiązki nauczycieli
Zespoły nauczycielskie
Obowiązki wychowawcy
Wspomaganie nauczycieli
UCZNIOWIE SZKOŁY
Ewidencja
Obowiązek szkolny
Obowiązki i prawa ucznia
Naruszenie praw ucznia
NAGRODY I KARY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW
Kary i odwołania od kary
Nagrody
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Skala ocen z zajęć edukacyjnych
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
Gimnazjum w Lotyniu działa na podstawie:
USTAWA z dnia 24 sierpnia 2001r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela. (Dz.U. z 2001r. Nr 128, poz. 1404)
USTAWA z dnia 23 sierpnia 2001r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, ustawy Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego, ustawy - Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw. (Dz.U. z 2001r. Nr 111, poz. 1194)
Ustawa z dnia 22 grudnia 2000r. - o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela, ustawy o gospodarowaniu nieruchomościami rolnymi Skarbu Państwa, ustawy o oznaczaniu wyrobów znakami skarbowymi akcyzy, ustawy o zatrudnieniu i przeciwdziałaniu bezrobociu oraz ustawy o zmianie niektórych ustaw związanych z funkcjonowaniem administracji publicznej. (Dz.U. z 2000r. Nr 122, poz.1323)
USTAWA z dnia 18 lutego 2000r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela oraz o zmianie niektórych innych ustaw. (Dz.U. z 2000r. Nr 19, poz.239)
USTAWA z dnia 26 stycznia 1982r. - Karta Nauczyciela (tekst ujednolicony - 4.04.2000r.).
USTAWA z dnia 8 grudnia 2000r. o zmianie ustawy - Przepisy wprowadzające ustawy reformujące administrację publiczną oraz ustawy - Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego. (Dz.U. z 2000r. Nr 122, poz.1312)
USTAWA z dnia 21 stycznia 2000r. o zmianie niektórych ustaw związanych z funkcjonowaniem administracji publicznej. (Dz.U. z 2000r. Nr 12, poz.136)
USTAWA z dnia 8 stycznia 1999r. Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego. (Dz.U. z 1999r. Nr 12, poz.96)
USTAWA z dnia 21 grudnia 2000r. o zmianie ustawy o systemie oświaty. (Dz.U. z 2000r. Nr 122, poz.1320)
USTAWA z dnia 25 lipca 1998r. o zmianie ustawy o systemie oświaty.
USTAWA z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity).
Ustawa z dnia 2 lutego1996 r.- Kodeks Pracy (Dz. U. z dnia 1 marca 1996 r nr 24 poz. 110 z późniejszymi zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz.U. z 2002r. Nr 10, poz. 96)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki. (Dz.U. z 2001r. Nr 135, poz. 1516)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 6 listopada 2001r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. (Dz.U. z 2001r. Nr 128, poz. 1419)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. (Dz.U. z 2001r. Nr 61 poz. 626)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół oraz kształcenia w profilach w liceach profilowanych. (Dz.U. z 2001r. Nr 61, poz. 625)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz.U. z 2001r. Nr 61 poz. 624)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. (Dz.U. z 2001r. Nr 29, poz. 323)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2001r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, oraz szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania. (Dz.U. z 2001r. Nr 13, poz. 114)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz.U. z 2001r. Nr 13, poz. 110)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 stycznia 2001r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego. (Dz.U. z 2001r. Nr 5, poz. 49)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 1999r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz (Dz.U. z 1999r. Nr 67, poz.759)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. z 1999r. Nr 67, poz.756)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 czerwca 1999r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz.U. z 1999r. Nr 67, poz.753)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 czerwca 1999r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. z 1999r. Nr 60, poz.642)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 kwietnia 1999r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego oraz warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego podręczników i zalecania środków dydaktycznych (Dz.U. z 1999r. Nr 41, poz.416)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999r. w sprawie sposobu i terminów dostosowania działalności dotychczasowych szkół podstawowych do wymogów nowego systemu szkolnego oraz tworzenia gimnazjów (Dz.U. z 1999r. Nr 14, poz.124)
ROZPORZĄDZENIE Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. z 1999r. Nr 14, poz.129)
ROZPORZĄDZENIA Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów w szkołach publicznych.
Uchwała nr VII/43/99 Rady Miejskiej w Okonku z dnia 30 marca 1999 r w sprawie założenia gimnazjum.
1. UCHWAŁA NR 7 /1999/2000 z dnia 21 lutego 2000
2. UCHWAŁA NR 8/1999/2000 z dnia 21 lutego 2000
3. UCHWAŁA NR 10/1999/2000 z dnia 15 marca 2000
4. UCHWAŁA NR 4/2000/2001 z dnia 4 października 2000
5. UCHWAŁA NR 10/2000/2001 z dnia 15 lutego 2001
6. UCHWAŁA NR 13/2001/2002 z dnia 8 maja 2002
7. UCHWAŁA NR 8/2003/2004 z dnia 20 października 2003
8. UCHWAŁA NR 12/2004/2005 z dnia 5 października 2004
Art. l
1. Pełną nazwą szkoły jest „Gimnazjum w Lotyniu”
2. Siedzibą szkoły jest obiekt przy ulicy Pocztowej nr 1 w Lotyniu.
3. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
4. Na pieczęci używana jest nazwa: „ Gimnazjum w Lotyniu”,
Na stemplu: „Gimnazjum w Lotyniu”, 64-918 Lotyń ul. Pocztowa 1
tel. (0-67)266-04-73, fax. (067) 266-05-70,
NIP: 767-15-38-687, regon: 570855326
5. Obwód szkolny obejmuje miejscowości:
|
Babi Dwór Borki Brzozówka Drzewice
|
Glinki Mokre Glinki Suche Kruszka Lotyń |
Lubnica Lubniczka Przybysław Skoki |
Węgorzewo Wojnówko |
Art. 2
1. Gimnazjum w Lotyniu jest szkołą publiczną, której organem prowadzącym jest Gmina Okonek.
2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kurator Oświaty w Poznaniu.
3. Nauka w szkole trwa trzy lata i jest trzecim etapem edukacyjnym.
4. Gimnazjum przyjmuje uczniów na podstawie świadectwa ukończenia sześcioletniej szkoły podstawowej.
5. Nauczanie w gimnazjum jest obowiązkowe i bezpłatne.
6. W szkole obowiązuje wewnątrzszkolny system oceniania, szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły i inne wg obowiązujących przepisów.
7. Gimnazjum przyjmuje uczniów spoza obwodu szkoły, ale nie zapewnia im dowozu.
8. Ukończenie nauki w gimnazjum uprawnia do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły państwowej.
9. Świadectwo ukończenia szkoły jest dokumentem urzędowym.
Art. 3
1. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
Art. 4
1. Szkoła stwarza warunki do udziału w zajęciach religii lub etyki.
Art. 5
Nadrzędnym celem działań edukacyjnych szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela.
1. Szkoła w zakresie nauczania, co stanowi jej zadanie specyficzne, zapewnia uczniom w szczególności:
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
6) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
2. W szkole uczniowie kształcą swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego świata. Nauczyciele twarzą uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności,
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
4) rozwiązywania problemów w sposób twórczy,
5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
6)
odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych
doświadczeń
i nawyków,
7) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
8)
przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania
konfliktów
i problemów społecznych.
3. Nauczyciele w pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:
1) znajdywali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak całej edukacji na danym etapie,
4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych,
5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,
7)
przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania
wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
Art. 6
1. Szkoła udziela pomocy pedagogicznej i psychologicznej ( pedagog szkolny, nauczyciele).
2. Umożliwia uczniom rozwijanie zainteresowań i uzdolnień w kołach pozalekcyjnych miarę posiadanych środków finansowych i potrzeb uczniów.
3. skreślony
4. Otacza opieką i pomocą uczniów słabych poprzez organizowanie zespołów wyrównawczych
5. skreślony
6. Upowszechnia wszechstronny rozwój zainteresowań uczniów przez realizacje interdyscyplinarnych ścieżek przedmiotowych
7. Szkoła wykorzystuje wiedzę i informacje ucznia zdobyte w sześcioletniej szkole podstawowej.
Art. 7
1. Szkoła podejmuje działania, aby:
a) zapewnić pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych jest to potrzebne.
b) zapewnić bezpieczeństwo higieniczne warunki pracy i nauki wszystkim uczniom i pracownikom.
2. Wychowawca klasy podejmuje wszelkie działania, by mieć rzetelny obraz sytuacji rodzinnej swoich wychowanków.
3. Koordynatorem wymienionych w ust. 1 i 2 działań jest pedagog szkolny.
4. W razie konieczności dyrektor występuje do organu prowadzącego o dodatkowe środki na:
a) nauczanie indywidualne,
b) bezpłatne dożywianie,
c) dofinansowanie podręczników i przyborów szkolnych,
d) osiągnięcie wymaganych standardów bezpieczeństwa i higieny, lub ich przywrócenie.
5. Szkoła współdziała z placówkami, których zakres działania może pomóc w osiągnięciu bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki, oraz odpowiedniego poziomu opieki nad młodzieżą.
Art. 8
1. Podczas zajęć lekcyjnych obowiązkowych i nadobowiązkowych, pozalekcyjnych opiekę wychowawczą sprawują nauczyciele prowadzący te zajęcia.
2. Podczas wycieczek i zajęć organizowanych poza szkołą opiekę wychowawczą sprawują organizatorzy tych zajęć.
3. Za bezpieczeństwo dzieci i porządek w czasie przerw odpowiadają nauczyciele dyżurujący (wg opracowanego planu dyżurów).
Art. 9
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanym "wychowawcą"
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej wskazane jest, by wychowawca prowadził oddział klasowy cały cykl nauczania kl. I-III.
3. Dopuszcza się możliwość zmiany wychowawcy (nauczyciela) w szczególnych przypadkach. Decyzję o zmianie wychowawcy podejmuje dyrektor szkoły.
Art. 10
1. Społeczność szkolna organizuje swe działania poprzez organy, którymi są:
a) Dyrektor
b) Rada Pedagogiczna
c) Rada Rodziców
d) Samorząd Uczniowski
2. Organy szkoły są zobowiązane do przedstawiania planowanych i podejmowanych działań lub decyzji wszystkim pracownikom na posiedzeniach Rady Pedagogicznej lub poprzez pisemną informację zamieszczoną w wewnętrznym zeszycie zarządzeń, który jest udostępniony w sekretariacie szkoły.
Art. 11
1. Dyrektora szkoły powołuje organ prowadzący szkołę po przeprowadzeniu konkursu na to stanowisko wg .odrębnych przepisów
Art. 12
1. Dyrektor kieruje szkołą, odpowiada za jej stan i bezpieczeństwo, reprezentuje na zewnątrz. Do jego wyłącznych kompetencji należy:
W zakresie działań pedagogicznych:
a) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej;
b) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i sprawowanie nadzoru pedagogicznego
c) ustalanie oceny pracy nauczyciela;
d) występuje z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i podległych pracowników;
e) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
f) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji;
g) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz:
W zakresie działań gospodarczych i administracyjnych:
h) bieżące nadzorowanie spraw administracyjno-gospodarczych - kontrolowanie pracy administracji i obsługi szkoły;
i) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
2. Dyrektor szkoły jest kierownikiem dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
3. Dyrektor zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników szkoły.
4. Dyrektor szkoły może skreślić ucznia z listy uczniów na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej w przypadkach:
a) przeniesienia do innej szkoły za naganne zachowanie
b) jeśli uczeń ukończył odpowiedni wiek i kurator zwolnił go z obowiązku szkolnego (zgodnie z odrębnymi przepisami)
5. Dyrektor jest zobowiązany do:
a) współpracy z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim
b) sprawowania opieki nad uczniami oraz stwarzania warunków ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego
c) realizowania uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców
d) sprawowania pieczy nad majątkiem szkoły, jej sytuacją gospodarczą i finansową
e) wykonywania innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
Art. 13
1. Dyrektor szkoły oraz inni nauczyciele pełniący funkcje kierownicze sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w tej szkole.
2. Powierzenia stanowisk kierowniczych i odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
3. Dyrektor może jednemu z nauczycieli powierzyć część czynności związanych z nadzorem. Funkcja ta zwana „społecznym zastępcą dyrektora” jest pełniona bez dodatkowego wynagrodzenia i zniżki pensum dydaktycznego. Społeczny zastępca reprezentuje szkołę podczas nieobecności dyrektora. Społecznego zastępcę powołuje się do czasu odwołania.
4. Dyrektor może powołać zespół kierowniczy, którego członkowie wspomagają określone w przydziale czynności elementy nadzoru. Zespół kierowniczy powołuje się na dany rok szkolny.
Art. 14
1. W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
5. Rada Pedagogiczna pracuje w oparciu o swój regulamin.
6. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane przez osoby wskazane przez przewodniczącego Rady Pedagogicznej. Protokół jest jawny dla każdego członka Rady Pedagogicznej, organu nadzoru pedagogicznego i organu prowadzącego.
7. Każdy członek Rady Pedagogicznej ma prawo zgłosić do protokołu w każdej sprawie swoje odrębne zdanie.
8. Podpisane przez protokolanta i dyrektora szczegółowe wydruki uchwał i opiniowanych dokumentów, są przechowywane osobno i oprawiane w jednolity dokument po zakończeniu roku szkolnego. Dokument ten jest jawny bez ograniczeń dla wszystkich zainteresowanych.
9. Rada Pedagogiczna zatwierdza (uchwala):
1. Plany pracy szkoły:
2. Program Wychowawczy
3. Program profilaktyki
4. Wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,
5. Innowacje i eksperymenty pedagogiczne.
6. Organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
7. Wystąpienie do kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
8. Statut szkoły i jego zmiany.
10. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1. Organizację pracy, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
2. Projekt planu finansowego szkoły lub placówki.
3. Wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.
4. Propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
5. Szkolny zestaw programów nauczania.
Art. 15
1. W szkole działa Rada Rodziców, która została powołana na zebraniu rodziców w wyborach pośrednich.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą reprezentacje rodziców poszczególnych klas.
3. Rada Rodziców jest organizacją wewnątrzszkolną mającą na celu:
a) Zapewnienie współpracy rodziców ze szkołą w doskonaleniu organizacji nauczania oraz pracy wychowawczej i opiekuńczej w szkole i środowisku.
b) Przedstawianie nauczycielom, władzom szkolnym i oświatowym, opinii rodziców (opiekunów) we wszystkich istotnych sprawach szkoły.
c) Współdziałanie z dyrektorem szkoły, jego zastępcami i Radą Pedagogiczną w zaznajamianiu ogółu rodziców uczniów z programem wychowania i opieki, organizacją nauczania oraz wynikającymi z nich zadaniami dla szkoły i rodziców.
d) Upowszechnianie wśród rodziców ) przy współpracy z organizacjami oświatowymi i społecznymi ) wiedzy o wychowaniu i funkcjach opiekuńczo-wychowawczych rodziny.
e) Pozyskiwanie rodziców do czynnego udziału w realizacji programu nauczania, wychowania i opieki.
f) Udzielanie pomocy materialnej.
4. Rada Rodziców działa w oparciu o swój regulamin.
5. Rada Rodziców opiniuje:
1. Plany pracy szkoły:
2. Program Wychowawczy
3. Program profilaktyki
4. Innowacje i eksperymenty pedagogiczne.
5. Statut szkoły i jego zmiany.
6. Organizację pracy, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
7. Szkolny zestaw programów nauczania.
8. Dorobek zawodowy nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy.
Art. 16
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski.
2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie.
3. Przedstawicielstwem Samorządu Uczniowskiego w Gimnazjum w Lotyniu są trójki klasowe z wszystkich klas. Samorząd Uczniowski jest najwyższą władzą samorządową uczniów i może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) zajmować stanowisko i wyrażać opinię w sprawie wszystkich aspektów życia szkolnego,
b) tworzyć własne wewnątrzszkolne prawo w ramach funkcjonujących w szkole unormowań i zwyczajowo przyjętej swobody uczniowskiej,
c) wnosić do właściwych organów szkoły propozycje zmian w istniejących regulaminach, kodeksach, planach, programach itp.
d) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
e) organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
f) redagowania i wydawania gazety szkolnej,
g) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
h) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
i) przedstawianie Radzie Rodziców Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły
j) udziału w radzie Pedagogicznej, jeżeli rozpatrywane są sprawy dyscyplinarne uczniów
4. Działalność i zasady wyboru przedstawicielstwa samorządu uczniowskiego są określone przez: Regulamin. Dokument te uchwalane są przez Sejmik Uczniowski i zatwierdzane przez Radę Pedagogiczną.
5. Samorząd uczniowski opiniuje:
1. Program Wychowawczy
2. Program profilaktyki
3. Statut szkoły i jego zmiany.
4. Projekt oceny pracy nauczyciela.
Art. 16a
1. Wszelkie spory między organami statutowymi szkoły rozstrzyga dyrektor, lub powołana przez niego komisja.
2. Gdy zakończenie sporu w trybie ust. 1 jest niemożliwe, spory rozstrzygają sądy powszechne.
Art. 17
1. Ustala się następujące formy współdziałania nauczycieli z rodzicami:
2. Na pierwszym zebraniu ogólnym we wrześniu dyrektor szkoły zapoznaje rodziców z planem dydaktyczno wychowawczym szkoły w danym roku szkolnym, a wychowawcy z planem pracy w danej klasie.
3. Na początku każdego roku szkolnego na zebraniu ogólnym dyrektor zapoznaje rodziców z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
4. Dyrektor szkoły zapewnia możliwość swobodnego działania wszystkim organom szkoły i podejmowania decyzji, wnioskowania i opiniowania w granicach swoich kompetencji.
5. Sytuacje konfliktowe powinny być rozwiązywane w drodze porozumienia między stronami, a w przypadku niemożliwości rozstrzygnięcia sporu sprawa zostanie przekazana do organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
6. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, nauczania i profilaktyki
7. Wychowawcy poszczególnych klas oraz wszyscy nauczyciele zobowiązani są do przekazywania rodzicom rzetelnej informacji na temat ich dziecka, jego zachowania, postępów i trudności w nauce.
8. Nauczyciele udzielają porad rodzicom w sprawach wychowania i dalszego kształcenia ich dzieci.
9. Rodzice mają prawo do wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny bądź organowi prowadzącemu szkołę.
10. Zebrania rodziców odbywają się:
a) na początku roku szkolnego,
b) po pierwszym semestrze,
c) w połowie drugiego semestru,
d) spotkania indywidualne na miesiąc przed klasyfikacją z rodzicami uczniów zagrożonych ocenami niedostatecznymi.
11. Termin spotkań klasowych i konsultacji dla rodziców jest podawany za pośrednictwem uczniów oraz na tablicy informacyjnej dla rodziców.
12. skreślony.
13. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu zobowiązani są do:
a) powiadomienia szkoły o innej formie spełniania obowiązku szkolnego poza miejscem zamieszkania względnie poza obwodem tej szkoły (informacje o tym umieszcza się w księdze ewidencji uczniów);
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia lekcyjne;
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie do zajęć szkolnych (podręczniki, przybory, miejsce do nauki);
d) współdziałania z nauczycielami,
e) do udziału w zebraniach ogólnych,
f) konsultacjach indywidualnych;
g) przestrzegania terminów badań w poradni psychologiczno - pedagogicznej i zaleceń lekarza.
Art. 17a
1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez szkolny zestaw programów nauczania, który - uwzględniając wymiar wychowawczy - obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego,
2. Działalność wychowawcza szkoły jest określona przez program wychowawczy, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Szczegółowy program wychowawczy na dany rok szkolny uchwala Rada Pedagogiczna a opiniuje Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski.
3. W każdym roku szkolnym Gimnazjum realizuje program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Treść programu profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna po zdiagnozowaniu potrzeb i zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
Art. 18
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacyjny szkoły opiniuje organ nadzoru pedagogicznego a następnie zatwierdza organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności:
a) liczbę dzieci objętych obowiązkiem szkolnym zamieszkałych w obwodzie szkoły,
b) liczbę dzieci dochodzących, dojeżdżających, realizujących obowiązek szkolny w innych placówkach oraz liczbę dzieci z innych szkół realizujących obowiązek szkolny w tej szkole,
c) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
d) ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych,
e) liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Arkusz organizacyjny gimnazjum zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku.
4. Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji danego roku szkolnego zawarte w Dziennikach Urzędowych MEN i zarządzeniach KO.
Art. 19
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest odział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programu dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
Art. 20
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych ustala dyrektor szkoły uwzględniając zatwierdzony arkusz organizacyjny z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
Art. 21
1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiar określają ramowe plany nauczania, są:
a) obowiązkowe zajęcia lekcyjne,
b) zajęcia lekcyjne fakultatywne,
c) zajęcia korekcyjno-wyrównawcze organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi,
d) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.
Art. 22
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
2. W uzasadnionych wypadkach jednostka lekcyjna trwa od 30 do 60 minut. Decyzję o wydłużonym lub skróconym czasie jednostki lekcyjnej podejmuje dyrektor szkoły w formie zarządzenia. Wychowawcy klas są zobowiązani do powiadomienia dzieci, a za ich pośrednictwem rodziców o czasie przebywania uczniów w szkole.
3. Przerwy trwają od 5 do 15 minut zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć.
Art. 23
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe np. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, oraz koła zainteresowań, prowadzone są również poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych oraz podczas wycieczek szkolnych i wyjazdów.
2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust.1 jest zgodny z Art.23 ust.1 i 2.
3. Zajęcia nadobowiązkowe, fakultatywne i koła zainteresowań są organizowane w ramach posiadanych środków finansowych.
Art. 24
1. Podziału oddziałów na grupy dokonuje się corocznie na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania.
2. Zajęcia z informatyki i techniki będą odbywały się w grupach umożliwiających swobodny dostęp do sprzętu.
3. Ilość uczniów na zajęciach nadobowiązkowych zależy od charakteru prowadzonych zajęć i wymaga akceptacji dyrektora szkoły.
4. W nauczaniu języków obcych dopuszcza się możliwość podziału na grupy w zależności od osiąganych wyników (grupa zaawansowana i niezaawansowana).
a) W obu grupach obowiązuje ten sam program i te same kryteria oceniania.
b) Możliwe jest przeniesienie ucznia w trakcie roku szkolnego ze względu na osiągane w nauce efekty, lub wyniki sprawdzianu kompetencyjnego.
c) Dopuszcza się prowadzenie zajęć w grupach równolegle przez dwóch nauczycieli.
Art. 25
1. Do klasy I Gimnazjum przyjmuje się w następującej kolejności:
a) z urzędu absolwentów sześcioletniej Szkoły Podstawowej zamieszkałych w obwodzie Gimnazjum
b) na prośbę rodziców (opiekunów prawnych) - przyjmuje się absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem, jeżeli Gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami a rodzice we własnym zakresie pokryją koszt dojazdu ucznia do szkoły.
2. W przypadku większej liczby kandydatów listę przyjętych uczniów do klasy I Gimnazjum ustala się na podstawie kryteriów określonych przez dyrektora uwzględniając oceny i inne osiągnięcia ucznia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej i innych dokumentach.
3. Uczeń, który rozpoczął naukę w innym gimnazjum może ją kontynuować w Gimnazjum w Lotyniu z tym, że jeżeli nie zamieszkuje na terenie obwodu szkolnego podstawą przyjęcia do szkoły jest pisemne podanie rodziców.
Art. 26
Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnej umowy zawartej pomiędzy dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
Art. 27
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji zadań dydaktyczno wychowawczych szkoły, realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów. Uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia, do korzystania z innych typów bibliotek. Ma służyć nauczycielom w doskonaleniu warsztatu pracy. Pełni rolę ośrodka informacji w szkole dla uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i pracownicy administracyjni szkoły, rodzice a także inne osoby tj. praktykanci, nauczyciele z innych szkół.
3. Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:
a) gromadzenie i opracowanie zbiorów,
b) korzystanie na miejscu ze zbiorów czytelni,
4. Biblioteka czynna jest codziennie wg planu pracy biblioteki
5. Zadania bibliotekarza:
a) udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, rzeczowych
c) poradnictwo w wyborach czytelniczych,
d) prowadzenie przysposobienia czytelniczego
Art. 28
Świetlica szkolna realizuje cele i zadania określone w ustawie o organizacji zasad działania świetlic dla dzieci i młodzieży szkolnej. Świetlica jest placówką wychowania pozalekcyjnego przeznaczoną dla Gimnazjum w Lotyniu.
1. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom i młodzieży szkolnej zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji.
2. Do zadań świetlicy należy:
a) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej,
b) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej, w pomieszczeniach i na powietrzu, mający na celu prawidłowy rozwój fizyczny,
c) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie,
d) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,
e) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności
f) współdziałanie wychowawców świetlicy, uczniów z rodzicami i nauczycielami, a także z placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji oraz z innymi instytucjami i stowarzyszeniami funkcjonującymi w środowisku.
3. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno wychowawczych szkoły. Zakres zajęć świetlicy szkolnej, w dni, w których nie odbywają się zajęcia dydaktyczne w szkole (wolne soboty) określa dyrektor szkoły, przy przestrzeganiu zasad pięciu dni pracy nauczyciela w tygodniu.
4. Zakres zajęć i czas pracy świetlicy szkolnej w dni wolne od pracy, w czasie przerw świątecznych określa stosownie do potrzeb środowiskowych, dyrektor szkoły w porozumieniu z organem sprawującym bezpośrednio nadzór nad szkołą.
5. Dni i godziny pracy świetlicy są dostosowane do potrzeb środowiska, wynikających z godzin rozpoczynania i kończenia pracy przez rodziców uczniów, a także, jeśli zachodzi tego potrzeba - rozkładu jazdy autobusów.
6. Świetlica szkoły prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza składa się ze stałych uczestników świetlicy i liczy w zasadzie 25 uczniów, w przypadkach uzasadnionych przejściowymi trudnościami grupa może liczyć 30 uczniów.
Art. 29
1. Do realizacji zadań i celów statutowych szkoła wykorzystuje pomieszczenia i urządzenia przydzielone jej przez organ prowadzący.
a) sale lekcyjne, klaso-pracownie i pracownie,
b) salę gimnastyczną, salę przystosowaną do prowadzenia zajęć gimnastycznych, boisko szkolne,
c) pomieszczenia biblioteki, świetlicy,
d) szatnię,
e) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,
f) inne.
2. Odpowiedzialnym za stan i wyposażenie w/w pomieszczeń i urządzeń szkolnych jest w pierwszym rzędzie dyrektor szkoły, który składa tę odpowiedzialność na poszczególnych nauczycieli - opiekunów tych pomieszczeń i urządzeń. Odpowiedzialność tę przekazuje w trybie inwentaryzacji zdawczo-odbiorczej.
3. Szczegółowy zakres odpowiedzialności za mienie szkoły określa dyrektor szkoły.
Art. 30
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników technicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Dyrektor szkoły zatrudnia nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami na podstawie odrębnych przepisów.
3. Szczegółowe zakresy czynności poszczególnych pracowników, o których mowa w ust.1 znajdują się w teczkach akt osobowych.
4. Wynagrodzenie pracowników, o których mowa w ust.1 ustala - Regulamin wynagradzania
Art. 31
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wynik tej pracy a zwłaszcza bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Ustala się następujący zakres zadań nauczyciela:
a) nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas procesu dydaktycznego, zajęć pozalekcyjnych, imprez szkolnych, wycieczek i przerw międzylekcyjnych,
b) nauczyciel odpowiada za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, dba o pomoce dydaktyczno - wychowawcze oraz powierzony mu sprzęt szkolny,
c) nauczyciel stymuluje rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania,
d) nauczyciel zobowiązany jest do bezstronnej , obiektywnej oceny ucznia i życzliwego traktowania,
e) nauczyciel udziela uczniom i ich rodzicom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie ich potrzeb,
f) nauczyciel doskonali swe umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej ,
g) nauczyciel przedmiotu współpracuje z wychowawcą klasy, nauczycielami przedmiotów pokrewnych, wychowawcą świetlicy i bibliotekarzem, współtworząc skoordynowany kompleks działań dydaktycznych szkoły.
h) nauczyciel i wychowawca prowadzi dokumentację, której rodzaj zakres ustala dyrektor w rozporządzeniu.
Art. 32
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.
3. Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za realizację zadań wynikających z planu pracy zespołu.
4. Sprawozdanie i wnioski z pracy zespołu przedstawia przewodniczący na Radzie Pedagogicznej, co najmniej 2 razy w roku szkolnym.
5. Zespół powołuje się na okres roku szkolnego.
6. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści wyboru programów nauczania,
b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
d) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, warsztatów szkolnych a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,
e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.
Art. 32a
1. Nauczyciele uczący w danym oddziale tworzą zespół, który ma za zadanie:
a) sporządzenie zestawu programów nauczania realizowanych w oddziale.
b) korelowanie międzyprzedmiotowe treści nauczania.
2. Koordynatorem pracy zespołu jest wychowawca.
Art. 33
1. Wychowawca klasy jest zobowiązany do:
a) Diagnozowania struktury społecznej klasy i sytuacji rodzinnej ucznia.
b) Sprawowania opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
c) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
d) inspirowania i wspomagania działań zespołowych uczniów,
e) podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej
2. W celu realizacji i zadań, o których mowa w ust. 1 i 2 wychowawca:
a) otacza indywidualną opieką wychowanka potrzebującego tej formy opieki,
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające osobowość ucznia i integrujące zespół uczniowski,
c) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinie do dyspozycji wychowawcy klasy,
d) współdziała z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie, uzgadnia z nimi i koordynuje ich działania wychowawcze szczególnie wobec uczniów mających trudności i niepowodzenia, a szczególnie uzdolnionych poprzez inspirowanie zespołu nauczycielskiego do realizacji indywidualnego toku nauczania,
e) utrzymuje kontakt z rodzicami, w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
f) współdziała z rodzicami poprzez okazywanie im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci i włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły,
g) prowadzi zebrania z rodzicami trzy razy w roku (we wrześniu, po pierwszym semestrze, na przełomie kwietnia i maja), a także w miarę potrzeb; tematyka spotkań oraz frekwencja jest dokumentowana w zeszycie wychowawcy klasowego,
h) stwarza rodzicom możliwości kontaktów indywidualnych z nauczycielami uczącymi w danej klasie,
i) na miesiąc przed klasyfikacją organizuje spotkania z rodzicami uczniów zagrożonych ocenami niedostatecznymi,
j) na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną informuje rodziców za pośrednictwem uczniów o ocenach semestralnych lub rocznych,
k) współpracuje z pielęgniarką szkolną w rozpoznawaniu potrzeb, trudności, zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,
l) Wychowawca ustala semestralną i roczną ocenę z zachowania zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem i kryteriami oceniania.
Art. 34
1. Dyrektor szkoły zapewnia pomoc rozpoczynającym pracę nauczycielom poprzez:
a) udzielanie instruktażu dotyczącego prowadzenia dokumentacji wychowawcy, współpracy z Poradnią PP i WOM,
b) przydzielenia doświadczonego nauczyciela jako opiekuna i instruktora,
2. Dyrektor szkoły zapewnia pomoc wszystkim wychowawcom poprzez:
a) stworzenie ze strony dyrekcji sprzyjającej atmosfery współdziałania wszystkich nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
b) podejmowanie wspólnych działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami społeczności uczniowskiej i szkolnej,
c) umożliwianie w razie potrzeby kontaktów z Policją, Sądem Rodzinnym i Nieletnich, PPP, lekarzem,
3. Dyrektor szkoły zapewnia pomoc wszystkim nauczycielom poprzez:
a) organizowanie i koordynowanie działań dydaktycznych zmierzających do tworzenia bloków tematycznych,
b) organizowanie i koordynowanie działań dydaktycznych zmierzających do opanowania poprzez uczniów tych umiejętności i wiedzy, których brak uniemożliwia kontynuowanie nauki w klasach programowo wyższych,
c) organizowanie i koordynowanie zajęć w sposób umożliwiający uczniom szczególnie uzdolnionym indywidualny tok nauki,
d) kierowanie nauczycieli na odpowiednie kursy dokształcające bądź studia.
Art. 35
1. Sporządzona jest ewidencja dzieci objętych obowiązkiem szkolnym na podstawie wykazu z Biura Ewidencji Ludności z Urzędu Miasta w Okonku.
2. Ewidencję dzieci prowadzi się systematycznie w "Księdze dzieci" w maju każdego roku. Prowadzi ją dyrektor szkoły jako odpowiedzialny za realizację obowiązku szkolnego.
3. Dzieci realizujące obowiązek szkolny wpisuje się do "Księgi uczniów".
Art. 36
1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły oraz zapewnienia regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne.
2. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie, którzy ukończyli Szkołę Podstawową w Lotyniu. Podlegają oni obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia.
3. Uczniowie, ze względów zdrowotnych mogą być objęci nauczaniem indywidualnym na podstawie decyzji dyrektora szkoły w oparciu o zaświadczenie lekarskie i orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
a) Uczniowie z niedorozwojem umysłowym na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno Pedagogicznej realizują obowiązek szkolny:
b) w szkole specjalnej za zgodą rodziców,
c) w szkole masowej w formie nauczania w/g programu szkoły specjalnej, gdy nie ma zgody rodziców na realizację w szkole specjalnej.
4. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie Ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji zgodnie z Art. 15 ust. 2 ustawy o systemie oświaty.
5. Uczniowie, którzy ukończyli 15 rok życia i nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie mogą kontynuować naukę w gimnazjum posiadającym oddział przysposabiający do pracy.
6. Decyzję o skierowaniu ucznia do gimnazjum, o którym mowa w ust. 3 podejmuje dyrektor szkoły na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po dokładnym zapoznaniu się z sytuacją uczniów, uwzględniając opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz uzyskaniu zgody rodziców.
Art. 37
I. Uczeń ma obowiązek:
1. Zachowywać się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka,
2. Wykorzystać w pełni swe zdolności i czas przeznaczony na naukę na rzetelną pracę nad poszerzaniem swej wiedzy i umiejętności,
3. Uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich oraz aktywnego udziału w zajęciach, a także niezakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie
4. Przedstawić, w określonym terminie, pisemnego usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach edukacyjnych, w formie: zaświadczenia lekarskiego: oświadczenia rodziców lub pełnoletniego ucznia o uzasadnionej przyczynie nieobecności
5. Obowiązek noszenia jednolitego stroju, oprócz dni ustalonych przez dyrektora i rady rodziców
6. Zakaz używania telefonu komórkowego podczas pobytu w szkole
7. Używać zmienne obuwie na terenie szkoły,
8. Dbać o honor i tradycje szkoły, współtworzyć jej autorytet,
9. Dbać o piękno mowy ojczystej,
10. Okazywać szacunek rodzicom, oraz właściwego zwracania się do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów,
11. Podporządkować się poleceniom dyrektora szkoły, nauczycieli i poleceniom porządkowym i innych pracowników obsługi.
12. Przestrzegać zasad współżycia społecznego, przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności,
13. Szanować poglądy i przekonania innych ludzi,
14. Poszanować godność i wolność drugiego człowieka, zachować tajemnicę korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych,
15. Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów w szkole i poza nią,
16. Troszczyć się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd,
17. Zgłaszać zaobserwowane uszkodzenia mienia szkolnego,
18. Przestrzegać regulaminów poszczególnych pracowni,
19. Znać i przestrzegać zasad bezpieczeństwa i ruchu drogowego,
20. Sumiennie pełnić obowiązki dyżurnego wg harmonogramu,
21. Znać zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz kryteria ocen z każdego przedmiotu,
22. Naprawiać wyrządzoną przez siebie krzywdę,
23. Brać aktywny udział w życiu szkoły, środowiska, uczestniczyć w uroczystościach szkolnych.
24. Umożliwić nauczycielowi lub dyrektorowi w szczególnych przypadkach skontrolowania swoich rzeczy osobistych
II. Uczeń ma wszelkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka, w szczególności:
1. Przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu możliwości szkoły,
2. Wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskania na nie wyjaśnień i odpowiedzi,
3. Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień,
4. Poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
5. Jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły,
6. Do inicjatyw społecznych i obywatelskich,
7. Przynależności do wybranej przez siebie organizacji społecznej,
8. Uczestnictwa w zajęciach wyrównawczych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
9. Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach,
10. Odpoczynku w przerwach między-lekcyjnych, w czasie ferii i przerw świątecznych,
11. Jawnej, przeprowadzonej na bieżąco oceny swojej wiedzy i umiejętności, zgodnie z WSO,
12. Dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku trudności w nauce lub, chęci rozszerzenia wiadomości i umiejętności
13. Wybierać i być wybieranym do samorządu uczniowskiego,
14. Zgłaszania wszelkich przejawów zła w szkole i poza nią,
15. Poczucia bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
16. Korzystania z pomocy naukowych i sprzętów szkolnych
III. Uczeń nie ma prawa:
1. Wykorzystywać praw samorządności uczniowskiej przeciwko ładowi i porządkowi szkolnemu,
2. Używać przemocy fizycznej i psychicznej wobec innych osób,
3. Rozpowszechniać kłamstw i oszczerstw,
4. Przywłaszczać sobie i niszczyć cudzych rzeczy,
5. Przynosić przedmiotów, które zagrażają bezpieczeństwu lub porządkowi,
6. Palić papierosów, pić napojów alkoholowych i używać narkotyków,
7. Opuszczać lekcji i szkoły bez zgody nauczycieli,
8. Spożywać posiłków podczas lekcji,
9. Posiadać włączone w czasie lekcji jakiekolwiek urządzenia techniczne ( np. telefony komórkowe, wolkmeny) poza urządzeniami pomocnymi bezpośrednio w lekcji za zgodą nauczyciela.
10. W sposób nieuprzejmy zwracać się do nauczycieli, pracowników administracyjnych, obsługi i kolegów
11. Korzystać z niebezpiecznych sprzętów (podczas nieobecności nauczyciela),
12. Niszczyć sprzęt, pomoce naukowe i rzeczy swoich kolegów,
13. Używać wulgarnych; obraźliwych słów,
14. Wyśmiewać się z innych osób ze względu na ich wygląd, poglądy, przekonania, stan zdrowia, itp.
15. Szokować otoczenie nieobyczajnym wyglądem (np. strojem, fryzurą, makijażem).
Art. 37a
1. Uczeń ma prawo wnieść do dyrektora szkoły skargę w przypadku, gdy uważa, że jego prawa zostały naruszone.
2. Dyrektor ma obowiązek wyjaśnić okoliczności i ustalić ewentualny stopień winy uczestników zajścia.
3. Uczeń wnoszący skargę ma prawo do informacji na temat wyników dochodzenia i podjętych decyzjach.
Art. 38
I. Szkoła stosuje następujący system kar wobec ucznia:
1. Postępowanie ucznia wbrew postanowieniom Statutu Szkoły zostaje odnotowane w zeszycie wychowawcy klasowego przez wychowawcę, nauczyciela, opiekuna organizacji,
2. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły w zależności od wagi wykroczenia stosuje się następujące rodzaje kar:
a) upomnienie wychowawcy klasy,
b) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły,
c) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły udzielona publicznie wobec uczniów szkoły,
d) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, imprezach szkolnych, do reprezentowania szkoły na zewnątrz, (na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej),
e) przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole (decyzją Rady Pedagogicznej),
f) przeniesienie do innej szkoły (wniosek Rady Pedagogicznej, decyzja Kuratora Oświaty),
g) prace społecznie użyteczne na rzecz szkoły lub środowiska.
3. 3) uczeń zostaje ukarany dopiero po uprzednim należytym wyjaśnieniu istotnych okoliczności jego nagannego zachowania i wysłuchaniu przez udzielającego karę.
4. 4) za poczynione szkody materialne odpowiada sprawca i jego rodzice (opiekunowie),
5. 5) uczeń w ciągu 7 dni ma prawo odwołania się od kary, jeżeli uzyska poręczenie wychowawcy, rady pedagogicznej, rady samorządu klasowego, rodziców z rady rodziców, rady klasowej i naprawi wyrządzoną szkodę.
6. 6) Uczeń może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym przeniesieniem ucznia do innej szkoły, chyba, że ukończył 18 lat oraz Kurator Oświaty zwolnił tego ucznia od spełniania obowiązku szkolnego
7. 7) Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o zastosowaniu wobec ucznia kary. O udzielonych karach informowani są rodzice (prawni opiekunowie)
a) na konsultacjach i spotkaniach z wychowawcą klasy,
b) podczas spotkań na zaproszenie i wezwanie szkoły.
8. Od przyznanej kary uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się na piśmie do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni. W przypadku kary wymierzonej przez dyrektora odwołanie musi być zaopiniowane przez wychowawcę klasy.
9. Uczeń może być przeniesiony do innej szkoły w trybie Art. 40 ust. 2f w przypadku naruszenia dyscypliny, powiązanego ze stworzeniem powszechnego niebezpieczeństwa.
II. Szkoła stosuje następujący system nagród wobec ucznia:
1. za wzorową przykładną postawę w pracach społecznie użytecznych, w pracach kół zainteresowań i kół przedmiotowych, w działalności organizacji młodzieżowych, za działalność i odwagę uczeń otrzymuje:
a) pochwałę wychowawcy klasy, nauczyciela przedmiotu, opiekuna organizacji,
b) pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów szkoły,
c) dyplom uznania,
d) nagrodę rzeczową,
e) inne wyróżnienia i nagrody ustanowione przez władze szkolne dyrekcję szkoły i radę samorządu szkolnego,
2. za wybitne osiągnięcia w nauce, konkursach, olimpiadach, zawodach, przeglądach i innych imprezach szkolnych, rejonowych, wojewódzkich uczeń otrzymuje:
a) pochwałę dyrektora szkoły,
b) dyplom uznania,
c) nagrodę książkową,
d) stypendium naukowe,
e) list pochwalny dla rodziców ucznia za całokształt pracy w szkole,
f) odnotowanie osiągnięć na świadectwie szkolnym.
3. 2a) Uczeń który kończąc szkołę uzyskał najwyższą średnią ocen otrzymuje „certyfikat najlepszego absolwenta”.
4. 3) Fakt przyznania nagrody powinien być odnotowany w dokumentach klasy lub szkoły
5. Nagrodę lub karę może otrzymać: uczeń, zespół klasowy oraz zespół uczniów.
Art. 39
1. W Gimnazjum w Lotyniu z przedmiotów objętych planem nauczania stosuje się ocenianie według skali :
v celujący,
v bardzo dobry,
v dobry,
v dostateczny,
v dopuszczający,
v niedostateczny.
2. W zapisach bieżących ocen tj. dziennikach lekcyjnych stosuje się zapis cyfrowy :
v celujący 6
v bardzo dobry 5
v dobry 4
v dostateczny 3
v dopuszczający 2
v niedostateczny 1
3. Do wystawienia oceny końcoworocznej stosuje się Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
4. Szczegółowy wewnątrzszkolny system oceniania znajduje się w załączniku nr 2
Art. 40
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych według ustalonego wzoru.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującą instrukcją kancelaryjną, przepisami MEN oraz uchwałami i zarządzeniami organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego.
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
Art. 41
1. Statut lub poszczególne jego artykuły mogą być zmienione uchwałą Rady Pedagogicznej.
2. Statut uchwala się na plenarnym zebraniu Rady Pedagogicznej odczytując zebranym pełny jego tekst. Członkowie rady mają prawo wnoszenia poprawek do proponowanego tekstu statutu.
3. Poprawki uchwala się przed zatwierdzeniem pełnego tekstu statutu.
4. Wszelkie zmiany muszą być zatwierdzone przez organ prowadzący i Kuratora.
5. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.
6. Statut wchodzi w życie z dniem określonym uchwałą Rady Pedagogicznej.
7. Rada pedagogiczna jest zobowiązana do zmian w statucie w przypadku uzasadnionego zakwestionowania jego zapisów przez organ prowadzący, lub organ nadzoru pedagogicznego.
8. Wybrane przepisy zawarte w niniejszym Statucie mogą być rozpowszechniane w wewnętrznych dokumentach mających swoje własne nazwy i odrębną numerację. Zmiana zapisu w Statucie pociąga za sobą automatyczną zmianę w tych dokumentach.
9. Do statutu dołączone są następujące załączniki:
Nr 1 – Program Wychowawczy,
Nr 2 – Wewnątrzszkolny System Oceniania,
Nr 3 – Program Profilaktyki,
Nr 4 – Regulamin Rady Pedagogicznej,
Nr 5 – Regulamin Rady Rodziców,
Nr 6 – Regulamin Samorządu Szkolnego.